Suzy BOULET | ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ DE L’ÉLÈVE

ennéagramme / pnl / neuro-sémantique / approche systémique

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présentation

  • Coach certifiée, spécialisée en neurosciences de l'éducation avec pour thèmes l'attention et la mémorisation, mon rôle est de donner aux jeunes les moyens de réussir en apprenant à apprendre, à faire des liens dans leur raisonnement, à les aider à se trouver, à donner un sens à leur scolarité, à dépasser les obstacles cognitifs et émotionnels afin de mieux réussir leur scolarité et se sentir en harmonie avec eux-mêmes. Je suis également formatrice pour adultes : VAE, FORMATIONS PROFESSIONNELLES (CPF)

    Le coaching auprès des ADULTES permet de mieux se connaître, de mieux comprendre son propre fonctionnement ainsi que celui de l'autre et à trouver sa voie. Le coaché pourra gérer ses pensées, ses émotions, son stress, ses angoisses, laisser le passé derrière lui pour aller vers l'avant, ranger les événements traumatisants de la vie et être accompagné efficacement dans les situations douloureuses MAL-ÊTRE, PEUR, ANGOISSE, DEUIL, HARCELEMENT, SEPARATION, CONFLIT, AGRESSION, ECHEC...

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  • Coach certifiée et enseignante en allemand et en français depuis 20 ans, j’ai commencé ma carrière professionnelle en Allemagne dans une école Montessori dans laquelle j’ai exercé pendant 12 ans.

    Concomitamment, je me suis formée à la pédagogie Montessori ainsi qu’en analyse transactionnelle.

    De retour en France, j’ai continué mon activité d’enseignante en allemand dans un lycée et dans un collège à Béziers. Au cours de ces dernières années, j’ai pu constater qu’un grand nombre d’élèves rencontre des difficultés scolaires, disciplinaires ou comportementales.

    Ce constat m’a conduite à me spécialiser dans l’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE de l'ELEVE et de l'ADULTE en me formant à la Gestion Mentale, la Palo Alto, la Neuro Sémantique et à l’ennéagramme.

    En 2012 ma certification de Coach en Neuro Activ Coaching m'a permis d'exercer ce métier en synergie à celui d’enseignante dans un collège en partenariat avec les enseignants et en cabinet dans le sud de la France en collaboration avec des psychologues, des neuropédiatres de la région. Je travaille avec des enfants, des jeunes et des adultes.

    Depuis 2015 je suis Praticienne en PNL et j'ai obtenu mon diplôme universitaire en neurosciences de l'éducation et en psychologie cognitive en 2016 (spécialisation le système attentionnel et la mémoire de travail). Je me suis intéressée de très près aux neurosciences car si l'éducation réfléchit sur la manière d'améliorer les apprentissages, si la psychologie cognitive nous permet de mieux appréhender les caractéristiques de nos fonctions cognitives, les neurosciences nous permettent de connaître les processus mentaux sous-jacents des fonctions cognitives afin de les adapter au mieux à l'apprenant.

    Passionnée par la pédagogie, la psychologie cognitive et les neurosciences, j'ai choisi en 2016 de devenir formatrice indépendante afin de partager mes connaissances et les résultats de ma recherche auprès d'enseignants, d'orthophonistes, de personnels de la petite enfance et de la personne âgée. Mes thèmes favoris sont le fonctionnement cérébral et ses effets secondaires, l'attention, les mémoires, les émotions, l'inhibition cognitive, et les intelligences multiples (www.didascol-formations.fr)

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coaching de l’élève

  • Le coaching est un projet global d’apprentissage basé sur les différentes matières scolaires qui répond aux questions suivantes : comment faire, comment être, comment me développer dans telle situation. Le rôle du coach est de donner au jeune les moyens de réussir, de l’aider à se trouver, de l’aider à s’engager à trouver ses désirs, sa vocation, son projet et de le mettre en œuvre.

    Dans un premier temps, il s’agit d’agir pour un changement constructif, faire émerger de nouvelles ressources et accroître le potentiel avec :

    • la confiance en soi,
    • la motivation,
    • la communication,
    • l’autonomie.

    Dans un deuxième temps, il s’agit d’accompagner l’enfant ou le jeune, de l’aider à trouver son système de fonctionnement en tenant compte de ses particularités, de l’amener à « traduire » ce qu’il ne comprend pas afin qu’il puisse développer son attention.

    Attentif, l’élève guidé par son coach développera :

    • une méthode et une organisation du travail
    • la concentration
    • la compréhension et la mémorisation afin de pouvoir mieux apprendre
    • la réflexion

    Le coaching de l’élève est un travail individuel qui permet d’enrayer l’échec, c’est une technique d’optimisation, orientée vers la performance qualitative.

    Avant tout travail de coaching, un entretien préliminaire  est nécessaire afin de faire connaissance avec l’élève et ses parents  et de vérifier que le coaching est la solution adaptée au problème vécu.

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coaching de l'adulte

  • Le coaching de vie s’adresse à des adultes qui souhaitent aller vers un changement personnel. L’accompagnement est effectué principalement sur des problématiques ou des objectifs liés à la vie personnelle du coaché.

    Les objectifs du coaching sont de permettre à la personne accompagnée de S' ACCOMPLIR !

    • Mieux comprendre son propre fonctionnement et celui des autres pour MIEUX VIVRE !
    • Clarifier ses problématiques, ses objectifs, ses intentions privées et/ou professionnelles et les résoudre
    • Laisser son passé derrière soi et aller de l'avant !
    • Etre accompagné en cas de deuil, de choc, de maladie, de harcèlement, d'angoisses et de stress
    • Apprendre à gérer ses pensées, ses émotions et comportements au service de l’efficacité et de la performance.
    • Devenir responsable et autonome
    • Passer à l’action pour avancer vers l’atteinte de ses objectifs

    Le coach en tant que professionnel, s’engage à honorer ses obligations déontologiques à l’égard de ses clients et respecte la confidentialité.

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les outils du coaching

  • Les outils les plus utilisés dans l'accompagnement de l'ADULTE sont la psychologie et l'énneagramme qui permettent de comprendre le fonctionnement individuel de chacun et de guider le coaché vers la REUSSITE et le BIEN-ÊTRE. Les connaissances en neurosciences, en PNL, et l'hypnose aideront à guérir des évenements traumatisants, des conflits, des chocs, des peurs, des angoisses pour VIVRE MIEUX.

    Les outils les plus utilisés dans l'accompagnement du jeune est la connaissance du fonctionnement cérébral, car les neurosciences nous permettent de connaître les processus mentaux sous-jacents des fonctions cognitives comme l'attention, la mémoire, le langage et ceux des fonctions exécutives qui les coordonnent : le raisonnement, l'organisation, la planification des actions, l'inhibition cognitive. Nous savons que l'école demande de nombreuses choses à l’enfant pour réussir dans ses apprentissages, il doit :

    • focaliser son attention sur des informations pertinentes tout en inhibant un nombre de distracteurs ;
    • répartir son stock limité d’attention sur plusieurs activités en même temps ;
    • maintenir dans la durée un bon niveau de concentration sur une tâche donnée ;
    • freiner son impulsivité naturelle au profit d’un raisonnement structuré et cohérent ;
    • gérer, planifier des priorités attentionnelles ;
    • traiter et mémoriser des informations ;
    • raisonner 

    Lélève ayant ces connaissances pourra  prendre conscience de ce qu'il doit changer dans son comportement d'apprentissage et pourra guidé par son coach mieux apprendre en donnant du sens à sa présence en classe. Il apprendra à capturer son attention, à développer la compréhension, la mémorisation, la réflexion et l’imagination créatrice par lesquelles les élèves peuvent s’approprier les savoirs que leur transmettent les enseignants.

    Puis l’ennéagramme et la PNL qui permettent de trouver pour chacun une solution dans sa manière d’apprendre : quand le jeune se sent bloqué, incapable d’agir et de progresser, le coach trouve des modes d’apprentissage  adaptés à la personnalité de chacun et identifie les croyances limitantes : «  je suis nul, je n’y arriverai jamais, je ne sais pas le faire… » pour les transformer et libérer le coaché de ses entraves à son succès.

    La neuro sémantique quant à elle permet d’aborder les aspects de l’apprentissage neurophysiologique, psychologique, affectif, mental, familial et culturel, etenfin, la gestion mentale qui est une démarche permettant à l'élève d’aller à sa propre rencontre et à celle des autres. Elle permet de comprendre autrement les difficultés des enfants et des jeunes en situation d’apprentissage et de bâtir des séquences de rééducation ou de remédiation personnalisée. Cette démarche  donne à l’élève un projet de sens, ce qui déclenche une dynamique et favorise le progrès et la réussite.

    Une séance de coaching dure 55 minutes, c’est la régularité des séances pendant les premières semaines qui permet d’enclencher les changements. Les cas les plus simples peuvent être traités en trois ou quatre séances, la durée maximale de l’accompagnement n’excédera pas trois mois.

    Avec le coaching, le changement acquis est fixé pour une longue durée et favorise l’autonomie du coaché.

    Le coach n’est ni enseignant, ni formateur, ni thérapeute, il permet de clarifier une situation problématique, de définir un objectif concret à atteindre et de développer les ressources et les capacités nécessaires à atteindre cet objectif.

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Calendrier des stages

    • Devenir le coach de son enfant (2 jours)


    • à Béziers
    • Un module « spécial parents » : Devenir le coach de son enfant (2 jours sur 2 week-ends à déterminer) Devenir ou être un bon coach pour ses enfants est possible et souhaitable. Il ne s’agira pas de se substituer à […]

    • Brevet des collèges


    • à Béziers
    • Brevet des collèges Préparation à l'épreuve orale EPI, HDA, Sciences de 9h00 à 12h00

    • Oral du BAC de français


    • à Béziers
    • Cap sur le Bac de français : épreuve anticipée orale Connaissances et coaching, gestion du stress et des émotions, confiance en soi. de 9h00 à 12h00  

    • Formation : Devenir coach scolaire


    • à Béziers
    • Cette formation en 5 modules a pour ambition de former les personnes intéressées à une pratique du coaching efficace, responsable et éthique. Elle vise donc tout autant l’émergence de compétences techniques que l’intégration de postures adaptées afin d’accompagner […]

    • Brevet des collèges


    • à Béziers
    • CAP SUR LE BREVET 2017 Ateliers révisions, méthode et coaching Atelier 1 : Français de 9h30 à 12h30 Atelier 2 : Histoire, géographie, éducation civique de 13h30 à 16h30

    • Ateliers Montessori


    • à Béziers
    • Ateliers Montessori de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30 pour enfants de 6 à 10 ans 2 objectifs : 1. Favoriser la lecture et l'écriture 2. Favoriser l'apprentissage de la numération et la base des mathématiques

    • Capturer l'attention et développer la mémorisation


    • à Béziers
    • Atelier pour enfants de 6 à 11 ans Capturer l'attention et développer la mémorisation de 13h30 à 16h30

    • Apprendre l'orthographe autrement !


    • à Béziers
    • Atelier niveau collège : 6ème / 5ème et 4ème / 3ème  9h00 à 12h00 niveau 6ème et 5ème 13h30 à 16h30 niveau 4ème et 3ème

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54 - 56 Avenue Pierre Verdier, Espace Domitia / 2ème étage, 34 500 Béziers

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06 75 03 47 35
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